éthologie

SOMMAIREV. HOST – Les sciences expérimentales au cours de la scolarité obligatoire : comment concilier les exigences de l’éveil et de l’acquisition d’un savoir structuré R. FABRI, L. LECLERCQ et G. SWINNEN – L’étude des diatomées : généralités et clef pratique pour la détermination des principaux genres observés en eau douceM. PACQUE-GILSON – PROBIO à l’école maternelleG. HAMOIR – La découverte du « Grand Animal de Maestricht » en 1780 A. BOUILLON – L’éthologie à l’école : quoi ? pourquoi ? quand ? comment ?J. J. FRIPIAT – Energie solaire : les photosynthèses artificiellesY. MENDES DA COSTA – Apprentissage de la méthode expérimentale grâce à l’étude du comportement des lombricsJ. de LEVAL – A propos de la forêt ardennaise au cours des siècles: une mise au point L. MATHOT – Recensions

SOMMAIREA. JACQUARD – A moi de créer ! J. BOUHARMONT – Evolution des plantes, pollinisation, insectesA. BOUILLON – Partage du travail et bien-être social : l’exemple de l’abeilleJ.-P. TILQUIN – Apomixie et amélioration des plantesJ. VANMEERBEECK – Abeilles, pollinisation, rendement agricoleJ.-M. DEBRY – Stérilité masculine : un test de pénétration d’ovules d’Hamsters par des spermatozoïdes humainsS. BILLENS, Cl. LALLEMEND & M. WYDOOGHE – Quand les graisses jouent à cache -cache avec notre santé !D. GEERINCK & D. COUTREZ – Pédicelle et/ou pédoncule ? Corrigeons notre vocabulaire !L. MATHOT – Recensions

26ème CONGRES DES SCIENCES, 1988 – « L’ETHOLOGIE »SOMMAIRER. Rasmont – Ethologie et EthiqueG. Thinès – Ethologie et Psychologie. L’inné et l’acquisF. Rozenfeld – Communication chimique et statut social, L’exemple du campagnol roussâtreJ-Cl. Verhaeghe – De l’unité à l’entité, L’exemple des insectes sociauxS. Aron – Intégration des facteurs du milieu dans l’orientation animale, L’exemple des fourmisJ-L. Hemptinne – L’éthologie, indispensable condiment de la lutte biologique Le tandem « lutte biologique – éthologie à l’école »J-Cl. Verhaeghe et al. – Comment construire un nid d’observation des fourmisCl. De Vroey – L’élevage des fourmis Quelques observations et expériences simples

SOMMAIRE40 ans de vie associative – – – – – – – – – CONGRES DES SCIENCES (Liège, 1991)D. Leclercq – Apprentissages en sciences et nouvelles techniques de l’informationJ. Lebacq et P. Cailly – Modélisation de l’homéostasie de la température corporelleJ.M. Foidart – La physiologie de l’implantation embryonnaire humaine : mythes et concepts modernesJ.M. Foidart et al. – Le placenta humain devient hémochorial à partir de la treizième semaine de gestation P. Poncin et J.C. Ruwet – L’explication en éthologie : quelques essais de modélisation ; l’exemple des poissons P. Gailly – L’analyse du chant des oiseaux : les mathématiques à la rescousseM. Mercier – Modélisation du comportement animal et compréhension du comportement humainE. Godaux – Les mécanismes de la mémoire (résumé)A. Koekelenbergh – La vie sur terre : conditions astronomiques de son apparition, de son développement et de sa persistance – – – – – – – – – – RECENSIONS – ANALYSESC. de Bueger-Vander Borght – Quoi de neuf en didactique des sciences ou comment redonner du sens à l’apprentissageA. Bouillon – L’histoire des virus, de la variole au SIDA

SOMMAIREG. WAUTHY – Les acariens, ces animaux lilliputiens qui nous entourentA. BOUILLON – Bien vieillir longtemps !J. ANTOINE – La maladie d’AlzheimerCh. de DUVE – L’histoire du vivantA. BOUILLON – Origine et histoire de l’hommeA. BOUILLON – La niche écologiqueA. BOUILLON – Individualité et société chez les insectes